UC终止elestvier合同的负面影响有限

2021-03-08 06:30:45

UC和科学期刊出版商Everyvier的合同已过期2019年1月1日期。从那时起,UCLA研究人员和图书馆员表示缺乏对Elsevier物品的进入比预期的影响较少。 (每日Bruin文件照片)

加州大学合同与科学研究和医学研究的主要出版商的届满可能比预期的影响更少,UC图书馆员和研究人员表示。

UC与出版商elestvier合同,拥有超过2,960个期刊,2019年1月1日期,合同谈判停滞不前。 ElseVier终止了UC在7月份在其在线存储库ScieCentirect中发表的最新文章的访问,但UC仍然保留对2019年之前发表的所有其他文章的访问权限。

UC决定在与所有10个UC校园和学术参议院的图书馆协商时取消其elestvier订阅。

UC-Elsevier谈判团队的一份声明表示,UC选择放弃其elewsvier认购,以促进对公布的研究的开放访问。任何人都可以访问公开访问期刊上发布的文章,而不支付费用。

该声明补充说,在2019年1月的谈判期间,elessvier提出了UC的百万美元认购费用的增加,同时减少了对几个期刊的访问。

然而,UCLA和学术沟通委员会委员会向大学议员提供了从大学生委员会主席德国·塔克(UCLA委员会主席)撤离了学院或学生的广泛反馈论图书馆与学术沟通。

UC轮询研究人员与elestvier分裂。该民意调查在线进行并于2月21日休息,要求UC附属公司评估他们对分离的支持。它还询问了他们对他们的工作的影响以及他们用于访问已发布研究的替代资源。

除了民意调查外,大学图书馆律师弗吉尼亚州钢铁公司在终止后收到了研究人员和教职员的反馈。

“我希望得到很多评论,但我只有六个电子邮件,”钢铁说。 “有更多的支持电子邮件,而不是有关顾虑的评论。 ......这真的很安静。“

钢铁表示,由于提高认购成本不可持续,跨越UC的图书馆员支持与elsevier的分离,因为所有校园都不可持续。

钢铁说:“我们在UCLA幸运能够保持平衡,”钢铁说。 “但是在一些其他UC校园中,他们基本上必须削减所有其他订阅,以便能够负担这些真正昂贵的许可证。”

UC-LED研究应在开放式期刊上公布,因为该研究公开资助,艾伦巴拉卡图书馆和学术委员会委员会委员会成员艾伦巴雷卡表示。

“(该公司),如许多大学,通过税收由公共资金提供资金,”UCLA环境和可持续发展研究所的副教授在电子邮件中担任电子邮件。 “我们在道德上有义务免费向公众提供我们的研究。”

塔恩说,UC学生可以通过SCIERDERINECT以外的服务访问elestvier文章,包括UC eScholarship存储库。

UC Usililiates还可以通过图书馆间贷款申请有效的文章,该条款提供对美国和国外的UC外的图书馆的资料。

钢铁表示,图书馆间贷款提供短的周转时间,通常在24小时内到达的硬拷贝材料和到达的硬拷贝材料。

“图书馆明白没有图书馆拥有他们的用户需要的一切,”钢铁说。 “所以我们一起工作,我们将这个系统到位,支持它的技术。”

钢铁补充说,紫外线图书馆预计对eltellier文章的要求大幅增加,但只观察到略微增加。

“我们只看到了我们预测的15%到20%,”钢铁说。 “对我说的是人们正在寻找其他文章......或者他们正在努力。它只是没有我们想象的那么多的需求。“

钢铁表示,该库还提供浏览器扩展,以帮助学生找到存储在有效众金属存储库中的文章,包括elestvier。

UC还与2月份与开放机关公开科学图书馆宣布了两年的合作伙伴关系。 Plos的储存库包括215,000篇文章和七个期刊,用于医学,生物学和免疫学领域。

Simine Vazire是UC Davis的心理学教授表示,她通过直接与作者联系并通过在线存储库进行搜索来访问PayWalled工作。

“我几乎总是找到(论文),即开放式期刊,”Vazire说。 “在我有灵活性的情况下......我总是试图避免PayWalls。”

elsevier仍然与UC联系,尽管在elsevier的全球企业沟通总监Andrew Davis是在一份声明中表示。

戴维斯说:“我们仍然担心缺乏访问权限的影响,并致力于寻找解决方案,”戴维斯说。

“它允许来自世界各地的研究人员,特别是在没有支付读书文章的大学的国家,可以获得科学知识,”塔恩说。

塔恩补充说,她希望在未来的谈判和elestvier之间谈判,并将在未来达成协议。 UC将在2020年的第一季度与elsevier会面,讨论重新开放谈判。

钢铁表示,她希望UC将继续促进开放式发布,而不是重新订阅elsevier。 钢铁表示,“我认为我们已经表明我们在elestvier包装中的大量使用标题是集中的,”钢铁表示。 “我们为所有这些内容支付的日子,因为没有对学生或教师有价值的事情,我认为我们应该考虑那些通过并继续前进的新安排。”