对抗警察狗屎

就这篇文章而言，我将“警察屎”定义为“任何假定学生和教师之间存在敌对关系的教学技巧或技术”。以下是一些例子：

激进的迟到或缺课政策，特别是那些涉及让我们的学生难堪的政策，例如在开课后将他们锁在教室外。

虽然我最熟悉高等教育，但警察屎在K-12课堂上无疑是必不可少的，特别是考虑到这样的教室是如何更加军事化的(实际的警察、金属探测器、以合规为前提的教育，等等)。比高等教育学院。昨天我去理发的时候，我的发型师告诉我她女儿的数学老师，她现在正在惩罚她的女儿因为手臂骨折而迟到，给她布置了超过15页的家庭作业，每天晚上都要给她布置15页以上的家庭作业。这孩子七岁了。这是纯粹的，未切割的警察屎。

现在我是一名研究生，这意味着我既是一名没有经验的教师，又是一名教授许多一线入门级课程的教师。我承认，我可能错过了鼓励甚至要求在课堂上使用警察屎的更大图景的一部分。然而，当我的学生带着一大堆简单感冒的文件来找我，或者担心我会无故缺席他们参加工作面试时，我不得不想知道这可能是一个更大的图景。我只教了几个学期的课，我不会假装我的经验可以概括到实证数据的水平，但我的学生似乎在没有警察屎的情况下做得很好-我能做的就是这么多。

一个临时的答案是，卖警察屎的人非常擅长卖警察屎，无论这些警察屎是以学习管理系统的形式还是以一种新的教学技术的形式。就像任何产品一样，警察屎声称可以解决问题。我们可以这样表达这个问题：管理教室的工作，在各个层面上，都变得越来越复杂和令人担忧，充满了定义不清的标准，分散了我们学生的注意力，以及新的欺诈机会。警察屎，正如警察屎所说的那样，通过给教室带来秩序来解决这些问题。警察屎定义了参数。警察屎确保了合规性。警察屎给了学生和老师一样的即时反馈，以清晰的指标形式。

简而言之，警察屎按照数据通信的逻辑运作。事实上，教育技术的崛起见证了前所未有的警察屎的繁衍和扩散。例如，请看去年年底发表的这篇关于“十年来最糟糕的100个教育技术崩溃”的启发性帖子。这是杀人犯的一排警察屎。

警察屎很诱人。它使指标变得透明。它允许朝着学习目标取得明确的进展。(顺便说一句，“徽章”是警察屎。)。它还将教育纳入市场逻辑。“在这里，”警察屎说，“你将学会如何做这件事。”我们会知道你是通过获得这颗金星学会的。但是，为了让我授予你这颗金星，我必须解析你，感知你，追踪你，收集你，然后-“这是钥匙”，我想你会在每一个转折点都试图藐视我。我们都在互相欺骗，你和我，我打算赢。“。当然，当课堂变成对抗性时，就像警察屎假设的那样，那么肯定会有明确的赢家和输家。这样，学生的教育就不再是自我完善或充实的胜利，而是教师克服了学生假定的固有的懒惰、偷偷摸摸等，从而灌输了一节课的某些核心内容。

难怪传统的“读东西、聚在一起谈、写论文”的人文课堂，在警察拉屎的时代消失了。没有游戏需要修补，也没有战斗需要取胜。

我想在通行口挡住这一点：如果一个教室太大了，需要警察拉屎才能有效地运行，那么答案实际上不是使用警察拉屎。答案是聘请更多的教练。有足够的东西可供走动。

总而言之：把警察屎从你们的教室里驱逐出去；把警察屎从你们心中驱逐出去。我们是教育工作者。我们不是警察。如果你想当警察，我建议你去当警察。至少那时你会穿上漂亮的制服，让我们知道你不是站在我们这边的。

编辑：在我发了这篇文章后，我又想了一件事。警察的狗屎也与学生和教师之间发展真正的团结背道而驰，这确实是不允许的。当这些教师本身是(研究生)学生时，这种团结尤其重要。正如加州大学圣迭戈分校(UCSC)的野猫罢工告诉我们的那样，我们不仅需要在我们预先形成的类别(学生、研究生、TT教员、兼职人员等)内，而且在这些类别之间建立团结的界限，以揭示这些类别的不足。在这方面，我们的学生是强大的资源，特别是考虑到高等教育越来越符合这些学生作为消费者的市场模式。例如，学生在罢工行动中与教师站在一起，可能是一件非常强大的事情。