弗吉尼亚州搬到11年级之前消除所有加速的数学课程

弗吉尼亚教育部（VDOE）正在迁移，消除11年级之前的所有加速数学期权，有效地保持更高达到的学生推进，因为他们通常会在学校系统中推进。

Loudoun County School Board会员Ian Serotkin周二通过Facebook发布了变化。根据Serotkin的说法，他在弗吉尼亚数学途径倡议（VMPI）的工作人员简报期间了解了这一夜的变化。

＆＃34; [a]目前计划，这一举措将消除11年级之前的所有数学加速度，＆＃34;他说。 ＆＃34;那不是夸张，也没有似乎是任何自由裁量权，当地地区如何实现这一目标。所有6年级学生都将采取基础概念6.所有7家的年级学生将采取基础概念7.所有10年级学生将采取必要的概念10.只有11名和12年级，只有在更高的数学课程中选择的机会。＆＃34;

他的帖子包括一个图表，其中包含2022-2030的数学课程。

vdoe发言人查理普尔向福克斯新闻表示，课程允许至少一些变体，具体取决于学生＆＃39;技能等级。 ＆＃34;差异化指令意味着提供迎合每个孩子的学习需求的指令（适当的挑战和学术严谨），＆＃34;普尔说。

在vdoe＆＃39; s网站上，该州的信息图表，表示VMPI需要＆＃34;概念＆＃34;每个年级水平的课程。它指出像＆＃34这样的各种目标; [i]数学学习机会的迈尔维尔股权，＆＃34; ＆＃34; [e]熔点学生在定量世界中成为积极参与者，＆＃34;和＃34; [i]敦促K-12数学途径，支持未来的成功。＆＃34;

在12月份在YouTube发布的网络研讨会期间，＆＃34的成员;基本概念＆＃34;委员会声称，新框架将排除像代数1和几何等传统课程。

委员会成员伊恩·谢克（IAN SHENK）在8-10级， ...从我们的高中数学计划中删除它们，将它们替换为八年级，九个和10级的基本概念。＆＃34;

他补充说，概念课程不会消除代数思想，而是在整个课程中交织多股数学。这些包括数据分析，数学建模，功能和代数，空间推理和概率。

这些变化只是许多人来提示父母在国家的父母担忧，这在围场和种族的争议思想中遭到了争议。

谈论匿名条件的讲座父母担心变化会将其变化为股权，以股权名称的所有学生较低。＆＃34;

＆＃34;这些变化将对卓越相关课程的学生产生深远的影响，削弱我们的国家弱化我们的国家，多年来竞争全球市场，＆＃34;父母周四告诉福克斯新闻。

伊恩先前，一个讲座父母和前特朗普行政官员，同样地削减了举动的方式和＃34;对有天赋的学生的扼杀进步，并将它们放在学院的晚期数学准备时。这是行动中的关键竞争理论，父母应该被愤怒。＆＃34;

Pyle didn＆＃39; t提供了立即答案，以至于新模式将持有孩子们的担忧。它不清楚究竟会发生差异化的究竟是多么清楚。当被问到更多细节时，Pyle说，＆＃34;差异化的指令旨在为每个学生提供适当的挑战和学术严谨程度。＆＃34;

随着国家还考虑消除先进的高中文凭，以试图提高股权，这一变化也是如此。

在福克斯新闻的冗长陈述中，Pyle将变化作为＆＃34更深的学习吹捧。＆＃34;

＆＃34;多年来，父母和系统通过加速和＃39有价值和奖励速度;覆盖内容＆＃39;而不是理解深度。弗吉尼亚数学途径倡议转移到深入的学习，通过差异化的年级水平指导来促进学生发展，促进批判性思维，真实应用和解决问题的技能，＆＃34;普尔说。

Pyle添加了VMPI＆＃34;旨在支持在异构学习环境中增加的差异化学习机会，这将促进高中毕业前所有学生的高级数学学习。 ＆＃34;通过差异化指导转移到更深的学习，vmpi的实施将促进学生的批判性思维，真实应用和解决问题的技能。

＆＃34;提供一个包容性学习环境，从事和挑战学生不同的理解水平和不同利益将是K-10等级所提出的普通数学途径的重点。这些途径寻求通过聚焦指导重组数学教育在推理，现实世界问题解决，通信和联系的同时，远离重点计算和常规问题实践。＆＃34;

后来在声明中，他补充说：＆＃34; VMPI实施团队继续致力于解决这些考虑因素，同时向前迈进，以提高所有学生的数学机会的股权。今年春天提供的VMPI社区会议旨在提供有关主动权的初始信息，也是可以收集反馈的场所。＆＃34;

＆＃39不清楚这些变化如何影响每个学区，但vdoe表示，目前正在收集关于公众关注的反馈。

＆＃34; VMPI实施团队（VDOE，学院和大学工作人员和学校部门）目前正在努力寻求反馈帮助，以帮助确保当地实施实践地址涉及从加速到更深入学习的转变，＆＃34; 佩里说。