坎特伯雷大学最新发表的研究表明,即使他们不会说毛利语,新西兰人也拥有令人惊讶的复杂语言知识。由UC领导的团队正在研究语言学习的最早阶段,方法是研究从未故意尝试学习该语言的新西兰人所拥有的te reoMāori知识。
加州大学新西兰语言,脑与行为研究所首席研究员詹·海恩教授说,奥特罗阿的人们定期接触毛利语,包括歌曲,地名以及公开演讲,闭门会议和正式活动。
"这使得它成为一个有趣的案例研究,可以从少量的常规语言中学习而无需付出任何努力或意识。海教授说。
在这项研究中,得到了马斯登基金会(Marsden Fund)的36.7万美元的三年资助的支持下,研究人员发现,在新西兰讲非毛利语的人能够准确地区分真实的单词和高度像毛利语的非单词,并且他们具有很好的对语言中声音模式的了解-似乎需要记忆大量单词的知识。
Hay教授说,研究小组开始对非毛利语使用者对在毛利语中声音是如何组合的知识很感兴趣。
他们进行了一项实验,参与者必须评估各种非单词的毛利程度。令人惊讶的是,讲非毛利语的新西兰人在此任务中的表现几乎与流利的毛利语者相同。
她说,结果使研究人员走了很长一段路。 "我们最终发现,尽管平均只知道大约70到80的含义,但在奥特罗阿,不讲毛利语的成年人隐含着1500 te reo毛利人单词的隐性记忆。这些单词的知识使他们对语言的声音模式有了更深入的了解。
人们在不知道其含义的情况下对其隐性记忆的一组单词被称为原始词典。
"建立原型词典是婴儿语言习得的重要一步,"海教授说。 "但是,这项研究是在现实世界中的第一个证明,即成年人也可以拥有自己经常接触的一种语言的大型原始词典。
研究结果已于本周的《科学报告》中发表,该论文名为“非讲毛利语的新西兰人有毛利语原始词典”。
加州大学UC的合著者让内特·金(Jeanette King)说,对于许多人来说,原始词典可能仍然是一种潜在的知识,但是对于那些有动机学习立体声的人来说,原始词典可以帮助他们将含义附加到他们已经知道的单词上,跟踪他们的学习。 "与没有积累以前经验的学习者相比,这应该给他们带来显着的优势。
金教授正在领导一项由马斯登(Marsden)资助的后续研究,该研究将探索初始研究对语言学习和语言教学的影响。
由Hay教授领导的第二项后续研究补助金将在获得这些知识后更详细地探讨。
"我们知道,儿童通过少量的接触就能获得令人印象深刻的语言知识,她说。 "这似乎是成年人的有趣例子。大脑以相同的方式运作。但是,我们尚不知道要构建此原始词典需要多少时间,以及您是否真的需要在新西兰长大才能拥有该词典。
她将与儿童以及在新西兰度过不同人生阶段的人们一起工作,以尝试并更多地了解原始词典的发展方式。 更多信息:Y. Oh等。 不讲毛利语的新西兰人有一个毛利人的原始词汇,《科学报告》(2020)。 DOI:10.1038 / s41598-020-78810-4