新95(2017)

2020-06-18 04:29:12

五百年前的十月三十一日,马丁·路德把他的论文钉在教堂的门上。在你们的帮助下,我们将把我们的钉在全国各地的大学和学校的大门上,以纪念这一时刻。

打印你自己的(这里是pdf格式),拍张照片,然后发帖,“我今天要用New 95来反对教室到隔间的管道,你为了什么而集会?#new95”。

任何时候,当你看到焦急的父母为女儿的学前面试而焦急不安时,请记住,大学招生委员会已经建立了奖惩制度,即使是在丰厚的瓶装时间里也是如此。‍。

高等教育已经成为美国的国教,有天堂也有地狱,有救赎也有诅咒。你要么是胜利者,要么是罪人。不是耶鲁就是监狱。‍。

“全面发展”的学生通常只是一种委婉的说法,指的是在灰狗赛跑中为无用的机械诱惑而拼命工作的无情的工作狂。‍。

“最坏的美德永远不会停止对美德的追求,因此永远不会成就美德。”--老子‍。

“你想要没有普林斯顿教育的普林斯顿文凭,还是没有普林斯顿文凭的普林斯顿教育?”如果你停下来回答,你一定认为信号很重要。“--经济学家布莱恩·卡普兰·卡普兰(Bryan Caplan‍)。

为什么美国有大约5,300所大学和学院,但只有一个观点?‍

我们必须有成为唯一相信某件事的人的自由。‍。

当心任何花费大部分时间来决定谁可以被录取的团体。‍。

哈佛可以招收十倍的学生,但它没有。它可以在不同的地区再开设十个校区,但它没有。精英学校害怕稀释品牌资产。他们不是做教育的。他们是做奢侈品手表生意的。‍。

哈佛是世界上最富有、历史最悠久、最强大的对冲基金-380亿澳元。它还碰巧有一家非营利性房地产公司,公司里满是孩子,都是出于税收的目的。如果他们像沃伦·巴菲特(Warren Buffett)那样经营自己的企业,那么捐赠基金就应该像沃伦·巴菲特(Warren Buffett)那样征税。‍。

美国的学生贷款债务总额现在超过1.5万亿美元。‍。

1987年,斯蒂芬·特拉滕伯格(Stephen Trachtenberg)成为乔治·华盛顿大学(George Washington University)校长,学生们支付了2.7万美元(按2017年美元计算)的学费、食宿费。当他20年后退休时,他们支付了近6万美元的两倍多。特拉滕贝格使乔治华盛顿大学成为全美最昂贵的学校,但却丝毫没有改善教育。他说,学位“是一种战利品,一种象征”。“我对我们的所作所为并不感到尴尬。”校园里有很多建筑都是以这个人的名字命名的。‍。

监狱的建筑师也是高中的建筑师,这并非巧合。‍。

我们把成年人关进管教所,是因为他们犯了罪;我们把孩子关进管教所,是因为他们的年龄。‍

不能用政府的力量强迫大家在相同的地方、相同的速度、相同的年龄,以同样的方式学习同样的东西。‍。

高中名词(1824):学生在西班牙语课堂上重复四年“me gusta”但仍然不会说这种语言的地方。‍。

玩而不是犁:上课应该看起来更像是一场集体游戏,而不是在田里干活。‍。

在大多数学校,枯燥乏味被诊断为一种心理障碍。这就好像我们诊断虎鲸患有精神疾病,因为它们在海洋世界失去了漂浮在微小水箱中的能量。‍。

他们宁愿喝毒药:美国的紧急毒物中心去年接纳了大约76,500名青少年接受他们的护理,原因是“故意暴露”,这是一个相当古怪的官僚术语,指的是企图自杀。自2011年以来,这一数字上升了25,500人。十年来,因自杀想法和行为而进入急诊室的青少年数量翻了一番,而且在每个学年开始时,这一比例都会季节性飙升。62%的本科生报告说,在过去的一年里,他们感到“极度焦虑”。‍。

学校教育的问题不在于我们投入太少,而在于我们付出如此多却收获如此之少。‍。

“永远不要让学校教育干扰你的教育。”让我们将学校教育定义为在一个物理地点进行教学的一套过程,在那里,年轻人被限制和控制了一段无休止的时间。让我们说,教育是更丰富、更重要的东西:知识、游戏、真理、发现、分享。‍。

任何真正的教育的基础不仅是对我们是谁负责,也是对我们可能成为的人负责。‍

把目前花在学校上的所有公共资金都捐给家庭,让他们用来教育孩子他们认为最好的方式。‍。

最好的机构将学习与经验融为一体,比如滑铁卢大学的合作项目。地图和地域很少是一样的;橡子的图表永远长不成橡树。“周缘,不是地图上看到的陆地,而是航海者看到的海边。”‍。

529计划为大学储蓄者提供税收优惠,应该允许更广泛的学习体验支出,如间隔年、训练营和其他形式的基于项目的学习。‍。

没有经济学的铁律说学费应该年复一年地上涨--而且只会上涨。从许多方面来看,大学在教授学生方面与上世纪80年代初持平或更差。但现在,学生们支付的费用是当时的四倍。想象一下,一家航空公司的飞机飞行速度更慢,坠毁频率更高,但它每年支付更多的机票,但却把收入花在了一个地狱般的漂亮航站楼和休息室上。你能把那张贴纸贴在你车的后窗上吗?‍。

任何选择绕过一刀切模式的先驱都应该为他们的勇气而喝彩,而不是把他们纹身成傻瓜。‍。

任何大学图书馆正面的名字--柏拉图、莎士比亚、济慈、奥斯汀、雪莱、狄更斯、惠特曼、狄金森--都不是大学。‍。

巴赫、莫扎特、贝多芬。路易斯·阿姆斯特朗,艾灵顿公爵,查理·帕克,迈尔斯·戴维斯。披头士乐队-没有大学。‍。

怀特兄弟有一个家庭图书馆,没有大学学位,还有一家自行车店,开启了飞行时代。他们的主要竞争对手塞缪尔·P·兰利(Samuel P.Langley)是一名获得美国政府和史密森学会(Smithsonian)资助的数学教授,他撞上了波托马克河。‍

当前的高等教育体系使财富和权力的不平等永久化。终止基于已经获得证书的任何计划的招聘或录取方面的歧视。在工作中没有基于受过教育的歧视。‍。

一个民治、民治、民享的政府应该从地球上消亡,但前提是他们必须拥有学士学位。联邦政府-通过奖励无用证书的GS工资标准-组织了一个巨大的歧视网络,并通过阻止其他有才华的人在公共部门工作来提高成本。如果聪明的罪犯可以在没有大学学位的情况下逃脱联邦调查局的追查,那么联邦调查局也不应该要求他们。亚伯拉罕·林肯在没有大学学位的情况下结束了奴隶制。良好的治理不需要证书。‍。

大学的纪律通常是人为设计的,不是为了学生的利益,而是为了利益,或者更确切地说,是为了主人的轻松自在。亚当·斯密,“国富论”(The Wealth of Nations‍)。

考试或评价作文的人和教书的人不应该是一个人。创建最好的内容供人们学习和创建一个系统来证明人们已经达到一定程度的掌握是两个不同的问题。通过将它们融合在一起,大学限制了思想自由,并引发了成绩上涨。批判性思维目前被误认为是找出教授想听的话,然后说出来。‍。

让一部分学费花在Patreon或类似的平台上。如果我们让大学生把一部分学费转给他们认为有价值的教授,即使这些教授不是直接被大学聘用的,我们也会看到教学方法上的更多样化的思想和实验。危地马拉的弗朗西斯科·马罗奎恩大学(University Francisco Marroquín)迈出了创新的一步,让校园里的两所商学院相互竞争。‍。

教师的工资不应该是统一的,也不应该基于获得的证书,也不应该基于工作年限。糟糕的教师工资过高,不能被解雇。优秀的教师工资很低。废除任何吸引平庸和乏善可陈的人,排斥富有想象力和胆大妄为的人的薪酬制度。‍。

许可是获得和实施垄断的一种工具。对待它与标准石油或微软没有什么不同。工会-包括医生、律师和纽约市的热狗车-通过限制可以从事这项工作的人数来维持更高的收入。医学院、法学院和其他专业学校应该放弃大学文凭的要求。决定执照要求的专业组织应该将大学学位作为必备条件放弃。我们必须反对利用入院来限制医生、律师、护士等的数量。‍。

同时,推翻中世纪的律师、教授、医生、建筑师、景观设计师、药剂师、针灸师、防腐师、自然疗法、瑜伽教练、发型师、美容师、房地产经纪人、保险经纪人、私家侦探以及任何通过禁止与官僚机构特许竞争来抬高服务价格的人。许多执照委员会在决定谁可以从事一项工作时,会使用不相关的考虑因素-与技能或能力无关的问题。认证与信用体系、信誉体系相结合,可以更有效地保护消费者权益。‍

传授你的信念受到攻击的勇气,去达到最高和最困难的境界,服务于个人,而不是服务于系统,以拯救文明,使其免于彻底毁灭。‍。

文科和大学所说的文科就像文明和蛮横的野蛮一样不同。‍。

如果世界上所有的哲学都阻止你成为哲学家,那它又有什么用呢?‍。

子领域内的子领域教授应该被认为是销子厂的工人。学术分工,尤其是人文科学的分工,是狭隘和扭曲的,是有限的陈词滥调的无限倍增。‍。

教授应该比雪人好。与学习新思想相比,暴风雪往往会给学生带来更多的快乐。多么奇怪的服务啊!高等教育、根管、直肠考试和学校教育是消费者因取消服务而感到高兴的唯一服务。‍。

哲学家杰森·布伦南(Jason Brennan):“我经常读到为大学辩护的文章和书籍,比如,‘大学不是为了成就X,而是Y’,其中X是公司、政客、纳税人和普通人关心的东西,Y是一些高尚的目标,比如让人们为民主做准备,或者培养开明的头脑。但人们从来没有提供任何证据证明大学确实实现了Y,而且,哎呀,我们这里有很多证据表明他们没有做到这一点。“‍。

“你想做一个齿轮驱动的轮子上的小齿轮,这个小齿轮服从外部力量旋转吗?”--查尔斯·W·艾略特(Charles W.Eliot),哈佛大学(Harvard‍)校长,1869年至1909年。

“今天№1的问题不是无知的学生,而是无知的教授…”卡米尔·帕格里亚‍

学校教育并不能提高技能,而是表明你拥有这些技能。雇主付钱给学位持有者,因为评估很难。我们可以做得更好。‍。

我们可能会嘲笑朝鲜将军的外套上有613枚勋章,但拥有博士学位的咖啡师只是程度不同,没有什么不同。当工人们拥有两倍的相同工作的证书时,他们过去可能没有证书或只有一个证书,现在是时候质疑指挥链了。(工业和信息化部电子科学技术情报研究所陈皓)。‍。

1492年,一艘摇摇晃晃的船上的文盲水手推翻了亚里士多德大学一千年的奖学金。‍。

我们培养的博士越多,我们的科学革命似乎就越少。今天工作的科学家比人类历史上任何时候都多。可能是科学比较难,也可能他们并不都是真正的科学家。‍。

“我认为博士制度是令人厌恶的。它是在19世纪发明的,作为一种教育德国教授的系统,在这些条件下运行得很好。这对一小部分打算一辈子做教授的人来说是件好事。但现在它已经成为一种工会卡,你必须拥有才能有一份工作,无论是做教授还是其他事情,这对你来说是非常不合适的。它迫使人们浪费了一年又一年的生命,就像是假装做他们根本不适合做的研究。最后,他们拿到了这张纸,上面写着他们有资格,但这并不意味着什么。博士学位耗时太长,阻碍了女性成为科学家,我认为这是一场巨大的悲剧。因此,我一生都在反对它,但没有取得任何成功。“-弗里曼·戴森·‍。

华尔街的人力资源部?世界上最好的大学正在将许多毕业生变成磷虾,以应对大到不能倒的企业利维坦。当每年有超过三分之一的毕业班学生消失在金融服务业的裂口中时,人们不禁要问,常春藤盟校到底是不是在教授批判性思维。‍。

大学痴迷于投入,而对产出保持沉默。从哈佛毕业不应该比被录取容易。如果FDA要求所有食品包装上都有标签来证明成分和营养价值,那么大学就应该被要求公布所有关于学生学习情况的数据,以及应届毕业生的就业和职业轨迹。‍。

根据学校的橄榄球队选择一所大学就读,就像选择住在La Quinta,因为隔壁有一家不错的餐厅。‍

结束美国大学体育协会数十亿美元的骗局:撇开对业余比赛神圣性的陈词滥调不谈,我们正在见证--事实上,大多数人都在为之欢呼--对“学生运动员”的赤裸裸的剥削。‍。

大学校园里薪酬最高的员工并不是诺贝尔奖获得者。甚至不是大学校长,他经常每年为热情的捐赠者赚取近200万美元。不,象牙塔里薪水最高的员工往往是足球教练。‍。

兄弟工资溢价:加入兄弟会降低了0.25分,但提高了未来收入36%。‍。

对于一个22岁的年轻人来说,在哪里上大学应该不是最有趣的事情。‍。

后现代主义作为一种关注权力结构的哲学,其虚伪之处在于它的权威依赖于被认可的大学。‍。

“当老鹰屈从于了解乌鸦的情况时,他从来没有浪费过这么多的时间。”--威廉·布莱克·‍。

“任何认为所有水果都和草莓同时成熟的人对葡萄一无所知。”Paracelsus‍。

“哈钦斯曾将现代大学描述为一系列独立的学院和系,由一个中央供暖系统连接在一起。在一个取暖不那么重要、汽车更重要的地区,我有时会认为这是一系列个别的教师企业家因对停车问题的共同不满而团结在一起。“-克拉克·克尔,1958年至1967年‍加州大学系统校长

每一种学术和科学期刊都应该向公众开放和免费。用十亿只眼睛检查结果的重复性要容易得多。‍。

当学校要求像麻省理工学院这样的学校的新生参加计算机科学入门课程时,他们是在挤压利润,尽管学生们已经自己编写了八年的代码。让他们尽情测试自己的能力吧。‍。

现代社会通过将年轻人和老年人锁在学校和养老院,剥夺了成年人对未来的投资和对过去的反思。‍。

想象一下,你可以和爱因斯坦一起学习物理,或者和莎士比亚一起写剧本。但协议的一部分是,你永远不能说出你跟谁一起学习,也不能说你学习了多久。或者,你可以只获得哈佛大学的博士学位。你会选哪一个?哪一个会让你走上终身教职的道路?‍。

在不需要大学学位的工作中,最优秀的人-例如电工、木匠、机械师-的收入高于许多将大学学位列为要求的工作的收入。有些水管工挣的比医生还多。‍。

太多的学校是为了证明你可以每天准时出现,工作,和你周围的人相处。‍。

放血和水蛭。在医学出现之前,医生存在了几个世纪,这是一个问题。今天的教师和教育也可以说是同样的不对称。‍。

每天有48万辆黄色校车上路,污染空气,是全国最大的运输车队。对于19世纪的学校系统来说,这是20世纪交通系统的地狱。‍

“学术政治是最恶毒、最苦涩的政治形式,因为赌注太低了。”--威廉·S·塞尔(William S.Sayre‍)。

如果大学学位的信号价值是它最有价值的部分,那么我们正在创造一个更看重成功外表而不是实际成功的社会。‍。

未来就在眼前,但却是看不见的。我们必须把它从一个看不见的地方拉出来,那里没有人在看,穿过那扇门,没有人用我们早已忘记的钥匙试过。我们的未来在我们的过去中迷失了。我们会找到的。‍。

“记住你在哪里赢了。记住你在哪里输了。不知道为什么。“。格林·麦克斯韦‍。

教育的未来将是(I)异步和同步,这里和那里,(Ii)分散,从任何地方获得最好的内容,(Iii)为亚历山大大军定制-亚里士多德,(Iv)关注衡量能力边缘的进步,(V)所有人都可以廉价获得,以及(Vi)全球化。‍。

我们将由几代人来评判,是我们建造了什么,而不是我们消费了什么。它会比它的制造者更好地存活下来吗?‍。

教育不仅应该是指导世界的使命,而且应该是解放世界的使命。